为持续推进集团化办学的内涵发展，全面提升优质资源共建共享的效能，推进建设适合盛泽地区学生个性特点、兼顾优质课程开发的探索，推动盛泽二中、盛泽一中、南麻中学教科教学的深度融合，盛泽一中、盛泽二中和南麻中学于2021年11月24日在盛泽二中会议室开展了《教学与教科双驱互动，提升集团校教育教学质量》的会议。

    会议由盛泽二中校长严卫林主持，盛泽二中顾晓芳副校长和教科室主任胡勤芳，盛泽一中陆建荣书记和教科室副主任舒金兵，南麻中学副校长陈晓东和教科室主任姜明参加。

    严校长指出：“优化课堂教学，改善了学生的学习品质，提高了学科的育人功能，提升了教师的专业素养，离不开课题式教研。只有教师理论学习有了方向，课堂教学改革有了载体，教师交流研讨有了话题 ，教师开展反思有了主题，教师开展研究有了范式，我们盛泽二中、盛泽一中和南麻中学应坚持改进课堂模式，改观课堂氛围，改善教学质量，改写教师的研究轨迹，来提高学校的教育教学质量。”严校长还介绍了盛泽二中的“主题情境探究教学样式”和“主题式情境学习样式”。

陆建荣书记指出丰富教师的理论素养能长智明理，了解课程改革的前沿行情能捕捉学科教学改革的动态，从而搭准本学科教学发展的脉搏。同时介绍了本校“镜湖研修”这一自主研修平台，鼓励教师在教科、教学等方面合力研究，并提出教师应从一个个“微型”课题入手，努力提高课堂教学效率的同时，不断提高教育教学质量。

陈晓东副校长分享了本校关于研学案的个性化实施的校本科研的情况，从优化科研教研融合，开展教育科研活动，加强课题研究管理，做好科研成果物化四个方面阐述了学校在推进“四学教育”特色研究中的一些举措，深感教科与教学的双驱互动提高了南麻中学的教育教学质量。

集团校将课题研究中心下沉到课堂与教学，切实将科研力有效转化为教学能力，使科研与教学双驱互动，有效、有力地促进了教育教学质量的整体提升。